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时间:2018-08-25   来源:vwin好运来    点击:1397次

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台湾义守师范大学副校长颜志荣建议,双方通过建立多元学制,相互承认交流;融入不同教学课程,扩展两岸大学生毕业出路,提升两岸大学的竞争力;通过上课、共同指导学生、制定研究计划、定期互访、交流论文等方式促进两岸大学资源共享。以后两岸政策会松绑,可以考虑建立双联学制、与国外知名大学建立三方合作学制、举办短期研习活动等。

既然不能聘请年轻有为的校长,民办学校为何不从学校内部培养适合的人才?面对记者的疑惑,对此,一位民办学校的校长连连摇头:每年,学校组织教师参加各级教学竞赛,校长就觉得非常为难。学校花很多精力培训教师,举全校之力送老师参加各级竞赛,捧出一批名教师可以提高学校的声誉。但这些获奖教师、骨干教师捧回奖杯后,就向学校提交辞职信,跳槽去公办学校。

报告课题组负责人侯佳伟认为,可以预见的是,未来中国青年群体数量减少的速度会放慢,因为人口出生水平不会持续、无限地下降,即新进入青年队列的群体和新退出青年队列的群体的数量差异不会持续扩大。

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提高质量、促进公平成为时代要求。改革开放30多年来,我国大学发展规模急剧扩大,进入国际公认的大众化阶段。大学教育规模的扩大满足了经济社会发展的人才需求,也创造越来越多的入学机会,在一定程度上满足了人民群众日益增长的接受大学教育的需求。但是,入学机会的区域失衡、阶层失衡问题正日益凸现,特别是农村边远地区的学生以及低收入家庭的学生面临更多困难。提高大学教育质量,促进大学教育公平,已经成为大学教育发展的时代任务。

8月末的江西南康依旧闷热难耐,但是,对于正在安徽省一所重点高校上大二的19岁的王尧(化名)来说,却是寒意直透内心。因为,几天前,在江西省南康市人民法院,为讨要自己大学期间的生活费和教育费,她与自己的父亲对簿公堂。

“不过,加大专业课程比例同时,有些学校把文化课减少到20,大幅减少语、数、外及德育等课程,这不能提倡。因为学生光有技能,没有科学精神和人文素养也不行。”张荣胜说。(钱红艳)

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随后,周济一行来到重庆市女子职业高级中学,先后观看了学生们展示的插花艺术、茶艺、书画、礼仪、调酒、服装制作、美容美发等特色课程。在插花艺术班,周济了解到,班里的大部分学生来自农村,因为专业的优势,毕业后她们将奔赴上海、厦门、福建等沿海发达地区工作,获得一份不错的收入。周济表示,优质的教育正改变着学生的命运。

这次会议,关于中国书店的决定有三条:甲、机构要简单。二个经理,二个会计,几个店员就够了。其余是审查书的人员。乙、应作出收售旧书的计划。丙、收售旧书的情况,应经常报告。

中国农业科学院研究生院近日确定了2010年硕士研究生的招生政策,记者就考生关心的报名和考试等情况采访了农科院研究生院招生就业处处长孙虹。

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"用创业带动就业、政策引导就业、活动推动就业,重点促进女大学生、下岗失业妇女和务工返乡妇女等创业就业一直是全省各级妇联的工作重点。"江苏省妇联主席张京霞在会议上表示,今年以来,全省深化女大学生创业导师行动,免费培训约2.4万女大学生,建立实习基地1704个,举办专场招聘会200多场。同时,建立省女经纪人协会,组织女经济人、女农技人员与返乡妇女牵手结对,下拨220万元以奖代补,带动农村妇女在农业内部实现就业。

面对忙碌的工作,我们要过得从容,秘诀就是活在当下,并安于自己的选择,为自己的每一个选择负完全的责任。活在当下,听起来很难,其实却很简单。遇到挫折时我总是这么告诉自己:已经发生的事,再多追悔、再多难过、再多挣扎也于事无补,因为覆水难收,所以不用白白伤心;至于还没发生的事,凭良心说,谁能精准地预测明天的事?谁再能干,谁又敢说能超越老天的安排?所以忧虑担心也于事无补,因此不用白白焦急。那么,面对追悔无益的昨天和焦急无用的明天,我们能掌握什么?很简单,就是每一个此时此地,每一个当下了!

“假病人练真医生”折射出当前医学教育和医学生临床实践面临的尴尬。随着患者的维权意识不断增强,病人拒绝医学毕业生临床实践的现象越来越普遍。而且,为了防范潜在的医疗风险,医院也越来越不敢给医学实习生临床动手的机会,以致很多医学生临床实践能力下降,甚至有的毕业生经过5年的医学教育后,连张感冒处方都开不好或开不出,这种现象无疑值得我们警醒。

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北京化工大学是教育部直属的全国重点大学,国家“211工程”重点建设院校。经过近50年的建设,已经发展成为理科基础坚实,工科实力雄厚,文、法、管、经济学科富有特色的多科性重点大学,形成了从本科生教育到硕士研究生、博士研究生、博士后流动站以及留学生教育等多层次人才培养格局。学校由3个校区组成,东校区位于北京北三环东路,交通便利;西校区坐落于北京紫竹院公园西测,环境优雅;北校区在昌平区内,临近著名的十三陵风景区,景色宜人。学校总体占地面积1116亩,建筑面积约60万平方米。拥有现代化的图书馆、教学大楼、田径场、大学生活动中心和一批装备先进的教学、科研实验室。学校设有化学工程学院、材料科学与工程学院、机电工程学院、信息科学与技术学院、理学院、经济管理学院、文法学院、生命科学与技术学院、职业技术学院、继续教育学院等10个学院,22个处(部、办),5个博士后流动站,3个一级学科博士点,24个二级学科博士点,50个硕士点,42个本科专业。目前学校在校生总数已达26300人,其中博士、硕士生4000人,本科生12000人,高职生1100人,函授、夜大学等继续教育学生8000多人,另外还有200余名留学生。学校师资力量雄厚,2007年学校拥有专任教师918人,正、副教授600多人,中科院、工程院院士9人,云集了一批奋发有为的教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家级中青年突出贡献专家和教育部“跨世纪优秀人才”等中青年学者,拥有一批国家级教学名师和北京市教学名师。学校高度重视学科建设和发展。化学工程与技术、材料学和化工过程机械3个国家级重点学科和高分子物理与化学1个国家重点(培育)学科学术水平蜚声中外;应用化学、自动化仪表与装置、工业自动化、化工过程机械、管理工程等13个省、部级重点学科享有盛誉;一批新兴学科生物化工、环境工程、生物功能材料、制药工程、通信工程、安全工程等焕发出勃勃生机。多年来,学校积极开展教学改革,全面推进素质教育,教学质量稳步提高。进行了专业结构调整,创建了10个示范性专业;重视教学基地建设,并在化学、物理、文化素质教育基地建设中取得了突破性进展,目前已经拥有3个国家级教学基地、1个北京市级定点实习基地、4个校级教学基地。为构建与研究型大学相适应的创新人才培养体系,学校投入5000万元启动了“教育质量和教学改革工程”。形成了国家、北京市、学校和学院四级精品课程体系,其中物理化学和化工原理等7门课程被评为国家级精品课程,高分子物理、高分子化学、数学建模等28门课程被评为北京市精品课程。构建了“三层次四模块”的实践教学体系,建成了具有国内一流水平的教学实验中心、学科实验平台和专业特色实验室,创新教育成果显著。学校对研究生培养模式进行了重大改革,设立了优秀博士论文奖励基金制度和优秀硕士论文奖励制度;引入“末尾淘汰”机制;同时采取激励措施,设立了优秀博士生与导师奖励基金;接受免费攻读硕士学位研究生;研究生实行了直博制,选拔优秀硕士生提前攻读博士学位。2003年学校启动了“研究生教育创新工程”,全面提高了人才培养的水平和质量,使学校的整体办学水平居全国重点大学前列。学校的科研工作发展迅速,拥有一批较强实力的科研机构。建有1个国家级工程技术研究中心、1个国家重点实验室、4个省部级重点实验室、6个部级工程技术中心;还建有化学工程与技术研究所等23个校级研究所;超重力工程技术中心等15个校级工程技术中心;近百个教学科研实验室。学校承担了一大批国家科技攻关、国家自然科学基金、各部委及企业委托的科技项目,取得了丰硕成果,获得了很好的经济效益和社会效益。近年来承担各类研究与开发项目3000多项,获省部级以上科技奖励成果300多项,全校人均科研经费名列全国高校前茅。2001年以来,已有14个科研项目获得国家科技大奖,拥有3个教育部创新团队,位居全国高校前列。学校非常重视基础研究工作,近年来创新性、高水平的基础研究项目、成果层出不穷,发表了一批高水平的研究论文和学术著作。2007年获得国家科技二等奖2个、省部级科技一等奖2个,申请专利210项,科研到款1.84亿。


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