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新华网北京5月17日电(记者王思海)16日,北京确定内地第三例输入性确诊病例,目前内地三名确诊病例均为海外归国留学生。17日上午,北京市卫生局、北京市疾病预防控制中心特致信海外学子,提醒保留好登机牌及酒店房间号等信息,回国后尽量避免去公共场所。同时还致信留学生家长,提醒保存好孩子旅行的相关信息,做好必要的自我隔离。  致留学生的信,希望留学生首先要保留好登机牌,记清航班号、座位号、登机日期、登机地点、换乘的航班及换乘时间,换乘期间居住的酒店以及居住酒店的房间号等。一旦有人发病,这些信息能够帮助确认自己是否与其同机,机上座位是否相邻,是否居住过同一酒店等。  其次,当看到新闻机构正在寻找甲型H1N1患者的密切接触者,若留学生曾与该患者乘坐过同一交通工具,请主动联系北京市疾病预防控制中心或拨打公布的热线电话,报告自己的相关信息,积极配合相关的流行病学调查并接受医学观察。  另外,一旦留学生出现流感样症状,请前往正规医疗机构就诊,并向医生说明情况。一旦被确诊为H1N1流感病人,请主动报告乘坐的航班号、座位号或火车车次及车厢号、居住的酒店及房间号等具体信息,以便疾病预防控制机构查找相关密切接触者。  在给留学生家长的信中,北京市卫生局希望家长劝导孩子,在回家后七天内,尽量避免参加同学聚会,探望亲友、师长,去人多的公共场所。  北京市卫生局提醒留学生及其家长面对这种急性传染病时,不要恐慌,因为甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。当然,甲型H1N1流感的有效防控需要留学生及家长的积极参与和配合。

5月31日至6月2日,广西遭遇入汛以来最强降雨,来宾市、玉林市、梧州市等地发生严重灾情,多个学校受灾,当前广西正处于抗洪抢险防灾的关键时期。

——“三位一体”对口帮扶。2004年初,省教育厅实施了“三位一体”(即厅机关一个处室、一所高校、一个厅直属单位共同帮扶一个未实现“两基”的县)对口支援“两基”攻坚县计划,将19个计划在2007年前实现“两基”的攻坚县作为第一批帮扶对象。四年来通过物质资金支援、送教师下基层、教师培训、救助贫困生以及帮助受援县制定攻坚规划、发展规划和开展教育教学交流活动等,使受援县的一批教师和教育管理干部素质得到提高,一批家庭贫困学生得到资助,一批学校办学条件得到改善,进一步促进了教育均衡快速的发展。

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贺州学院外事办主任谢雪清认为,首期留学生的到来,是贺州学院继外派汉语教师之后取得的又一项国际交流成果。随着贺州学院与东盟国家高校交流合作的不断深入,贺州学院将会迎来更多的留学生,同时也会为全院学生提供更多到国外高校留学的机会。

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  3.收取高昂中介费是“招生诈骗”最常用的敛财手法。高校招生除按规定收取报名考试费等少量费用外,不向学生及家长收取任何费用。凡声称读大学须缴纳“中介费、赞助费”等,并且狮子大开口要钱财的必定是骗局。

新华网温州9月8日电(记者张和平 鹿永建)政府、社会公益组织与企业共同合作组建的新型农民工子弟学校8日在温州成立。500名孩子走进了向往已久的龙湾区第一新公民学校。  温州目前全市人口700多万人,其中外来人员逾300万人。由于政府教育资源有限,伴随而来的民工子弟小学生教育问题十分突出。近几年来,全市外来务工人员子女入学人数以每年近2万人的速度递增,现有的教育容量面临着前所未有的压力。  在这种背景下,温州市政府及市、区教育部门联合全国性非公募基金会南都公益基金会以公益理念创办了龙湾区第一新公民学校。龙湾区教育局为新公民学校配备不少于1/3的公办教师、并提供不少于1/3的公办经费,南都公益基金会提供200万元公益资金,同时吸引社会爱心人士为新公民学校募捐。由此组成政府补贴、社会公益组织和企业三方联合办教的新型农民工子弟学校。  在管理体制上,实行董事会决策下的校长负责制,实行家长参与、教师参与、民主管理、学校财务公开等一套管理制度。

以能轻易地把浓度较深的2B铅笔的印迹擦去为宜,不要用那些外表好看、造型多样但擦净效果差的橡皮,也不要用质地太软的橡皮,软橡皮在擦拭时方向不好把握,很可能不小心把周围其他题目的答案也擦掉。因此,最好选用软硬适中、擦净效果好的橡皮修改填涂点。

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生于20世纪40年代的何兴武老人,8岁时因用药不当失聪。为让更多的聋哑人接受教育,1994年9月,何兴武和从事特殊教育工作的周氏两兄弟,决定创办一所特殊教育学校。

实施择业期内高校毕业生见习制度。鼓励并帮助园区企业申报省市区各级见习基地。进入园区见习单位的高校毕业生,由见习单位和园区财政各按50的比例提供不低于当地同期最低工资标准的基本生活补贴,见习期最长不超过6个月。

本报讯到目前为止,四川省今年普通高校本、专科招生录取工作已圆满结束。记者昨日从省教育考试院获悉,针对新生入学后部分学校有可能出现因考生不报到而产生缺额的情况,同时也给落榜考生再次提供升学机会,四川省录取领导小组决定,在9月21日—23日进行一次补录。

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高中阶段是学生个性才能显露、人生发展选择的关键时期。如何给学生提供更多的选择和个性发展机会,是对高中校长们的一大“考题”。最近公布的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)中明确提出,要推动普通高中多样化和特色化发展,形成“高质量、多样化、有特色、可选择”的发展格局。高中,如何办好“这一个”?


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