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最近我去送别实验二小的老校长霍懋征老师,我对她特别尊重,因为她曾经给我写过信,她提过一条重要的建议,就是要提倡大学毕业生。或者是小学教师要是大学毕业生,因为她本人就是师范大学1943年的毕业生,她在几十年的教育生涯中,有各种升迁的机会,比如教育部曾经调过她,教育出版社曾经调过她,但是她都没离开她那所小学。而且到80岁的时候还上讲台做示范教学。她最让我感动的一句话就是“没有爱心就没有教育,没有学不好的学生,只有教不好的教师”,她是把爱整个倾注在教育一线的。我之所以为她送别是想告诉大家,一个普通的小学老师,也应该得到社会的尊重,只有这样我们的国家才有希望。

上海市民政局局长马伊里日前在“2009上海民生访谈”中介绍,近期上海市民政局将联合多个政府部门,为大学毕业生举办“社会组织”专场招聘会,这场招聘会主要是从大学生中招聘相当数量的社工,充实到民族宗教、计划生育、卫生、教育等领域的社会组织中去。

  香港中文大学今年计划在京招收19名学生(5名文科,14名理科),其中5个名额带奖学金。奖学金“提档分数线”文科考生是600分以上,理科考生是630分以上,英语单科成绩须达130分以上。

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新奥尔良中文学校的前身是一个中文学习班,创办于1977年。在GraceKing高中的大力协助下,中文班于1985年迁移到该校上课,新奥尔良中文学校正式成立。从最初热心中文教育的人士开办的一个家庭式中文班,逐步发展到拥有24名教师、140多名学生的中文学校,28年来学校不断发展壮大。在水灾之前,新奥尔良中文学校已经开办了中文繁体字班、中文简体字班、国际成人班、国际儿童班、家长班等中文班。还有书法、武术、剪纸等中国文化选修班。每周日上课的中文学校既是一个学习中国语言文字的中心,也是新奥尔良地区中美文化交流的场所之一。

家住尔湾的越裔学生Kim阮6月份获得学位后一直处于待业状态,原来在学校拿助教工资还能维持生活,但到9月份与学校助教合同结束,为节省开支她不得不搬回家与父母同住,成了“啃老族”。

通过对毕业生进行质量跟踪调查发现,青岛科大的毕业生因为知识结构完善、创新能力强、适应岗位快而受到用人单位的广泛青睐。为进一步打响就业招牌,学校与海尔集团、烟台万华、富士康集团、青岛软控、深圳深劳、江西泰丰、华鲁恒升、大连软件园等66家单位国内知名企业联合建立就业基地。这些单位每年都到学校招聘大批毕业生,成为学生就业的主渠道之一。伴随着一届又一届毕业生的口碑相传,青岛科技大学过硬的人才培养质量也赢得了更多企业的认可。

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本报讯(记者 曹继军)与十几所国外高校建立互派学生项目,与40余所国外大学建立了学术合作与交流关系;从2010年起,每年斥资100万元资助10位骨干教师赴海外知名大学研修深造——上海对外贸易学院通过国际交流与合作,取来外经练内功,培养教师和学生的国际视野与国际竞争能力。

据介绍,这部影片以神秘山怪为卖点,叙述了6名中国记者为完成一项环保研究课题前往马来西亚,在两名当地同行的协助下,进入马来西亚的乌鲁冷吉森林,遇到一连串离奇事件,其中3名中国记者遭到“山精”攻击先后死亡。片中“中国记者”由6名在马来西亚学习的中国留学生扮演,韩笑就是其中之一。导演大胆采用中国演员也使得该片虽然尚未正式上映,已经在当地引起极大关注。

据介绍,烟台市芝罘区教育体育局将把学生健身活动纳入教育综合督导。建立中小学《学生体质健康标准》测试结果记录体系,作为毕业升学的重要依据。把学生健身理念、活动场地、相应设施,活动管理制度和效果等内容作为具体督导评估指标。其结果与学校一把手的政绩考核挂钩。(张坚栋)

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成都市中和职业中学校长黄宗良告诉记者:“这些学生远离家乡与父母,对陌生的城市生活有一些不适应。学校从排队开始给学生养成管理制度化与流程化理念。”现在,这些学生不但能在5分钟内集合完毕,而且在专业学习、行为规范与纪律教育方面成效显著。

本届ADI中国大学生创新设计竞赛由北京工业大学承办,总决赛于11月4日至11月7日举行。来自全国各高校二十余支队伍同台竞技。北京工业大学电控学院自动化系组成的代表队的“基于DSP控制的微型移动式迷宫机器人”获得本次大赛一等奖及最佳创意奖。图为该队队员在介绍他们的作品。(本报记者 黄文)

教师对于教育对象品德发展特点与规律性的理解,教师对德育的目的、过程、课程、活动、途径、教育策略、方法与技巧等问题的认识,以及相关事务的实际处理能力等,都直接影响到德育活动的具体开展及其效果。在日常的课堂教学和其他教育活动的实施过程中,教师都需要特定的组织、交流、沟通、表达、示范等方面的专业技巧。德育观念与技能的获得一方面要靠对心理学、教育学等方面的理论研修去解决,另一方面要通过学校德育的实际训练去提高。但是无论如何,所有教师都应当有起码的有关德育的“教育专业素养”,而第一步应当是在制度上建立职前、职后教师教育与教师发展中的德育专业标准。不达到起码标准者,就不能进入教师行业。一些国家,例如日本,在其教师资格获取的必要条件中曾经明确规定,中小学教师资格申请人必须获得道德教育、教育伦理等方面课程的学分。他们的做法值得我们参考、借鉴。

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“以前听一我特别喜欢的老师讲起过他和太太,俩人都是初恋,从大学认识到结婚,到现在一直都过得特别好。我就特羡慕,一直就期待着一见钟情,白头到老。”

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