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 我国杰出科学家钱学森获得2009中国教育年度新闻人物特别奖。长江大学舍己救人英雄群体、参加国庆60周年庆典学生群体获得2009中国教育年度新闻人物集体奖。上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师于漪等被评为2009中国教育年度新闻人物。北京市延庆县一中教师许铁成等获得2009中国教育年度新闻人物提名奖。

公众怎么看重庆的这一探索?调查中,68.8的人首选“能提高大学生的社会责任感”;63.3的人认为能培养大学生吃苦耐劳精神;61.0的人觉得,这能让大学生“接地气”,了解国情民意;54.5的人认为能增进大学生同普通劳动者的感情;41.1的人选择“可以学以致用”。不过,也有13.8的人感觉,这一探索“有作秀之嫌”。

(2)关于“考生身份”的填写说明:分为“已就业的应届毕业生”、“未就业的应届毕业生”、“非应届毕业生”三大类。其中,“已就业的应届毕业生”是指已经落实就业岗位的2010届普通高等院校毕业生;“未就业的应届毕业生”是指尚未落实就业岗位的2010届普通高等院校毕业生,须由高校毕业生就业工作部门出具相关证明,并在面试时提供;“非应届毕业生”是指除2010年应届毕业生以外的考生,包括在职人员、待业人员等。

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胡平平:上世纪80年代中期,我国大力倡导“人民教育人民办”,教育管理体制是“县办高中、乡办初中、村办小学”,各地兴办起了大量的学校。随着经济社会的发展,村村办学校造成的经费和资源大量浪费、办学效益不高的问题日益显现出来。正是在这样的背景下,从上世纪末开始,我国开始了大规模的义务教育学校布局调整工作。

“读了这么多年书,回村当农民,不是白瞎了?”很多人对艾宝荣这个大胆的决定不理解。可是后来的创业实践证明,正是因为多读了几年书,艾宝荣才能有比别人更锐利的眼光,才能在农村发现更多的商机。“比起当年的大学同学,我觉得这条创业的路更有意思,也是大学毕业生一种现实的选择。”她说。

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为此,江苏将本届大学生艺术展演活动分为3个阶段:组织发动、校内评选和省级展示。在组织发动阶段,鼓励各高校结合校本和地方特色,开展内容丰富、形式多样的校园艺术活动,营造良好的校园文化氛围,让所有在校大学生都能亲身接受艺术熏陶、参加艺术实践、提高人文修养;在校内评选阶段,通过提高省级比赛中普通组的参赛比例等方法,引导各校以非专业的标准开展各类校内评选活动,使更多的学生能参与本届展演活动,激发学生们接受艺术教育、展示艺术才华的积极性;在省级展示阶段,以无预赛准入的方式提高学校和师生的参与率,力争为全省大学生和高校艺术教育工作者搭建一个展示交流的平台,使省大学生艺术展演真正成为深入开展艺术教育、提升省高等教育水平的助推器。

第三,是一个未来12年教育改革发展的《规划纲要》,它比较以前的《规划纲要》来讲时间长,我们过去93年制定的《中国教育改革发展纲要》只有七年,《行动计划》也比较短,《十一五规划》也只有五年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是一个长时段的规划纲要,有长期性。同时,它又有一个阶段性,到2012年这样一个阶段,也就是在本届政府的阶段,通过编制《规划纲要》一边要解决当前存在的这些问题。

这个软肋形成于10多年前那次大学的全面调整,许多久负盛名的优质中职学校被并入大学。自此,失掉有生力量的中职教育大伤元气,不得不在资源不足和发展失衡的困境里艰难跋涉。从2006年全国拥有14693所中职学校的整体看,本来在结构、质量、特色、效益等方面就存在不少问题,加上持续大扩招,势必出现生均资源占有量的直线下降:2006年与2005年相比,全国中职学校的校舍建筑面积、仪器设备值、拥有图书和计算机等方面的生均教育资源,已经开始全面低开低走。

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记者了解到,为扎实做好“两基”工作,河南省各地普遍加大了劝学助学、控辍保学力度,下达“控辍”目标,完善和落实控辍保学责任制。县、乡、村和教育局、中心校、学校层层签订目标责任书,落实控辍责任。例如,信阳市各县区健全了政府、部门、学校、家庭四级“控辍保学”整体联动机制,严格流失生“三级报告”制度和“四步动员”措施,实行“四长”负责制。许多地方乡镇政府、村委会和学校组织人员,深入村、户进行排查,动员辍学学生重返校园,取得明显成效。

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最近一个月,学生家长杨中先后约见了上海6所民办初中的校长,了解各位校长的办学理念,最终,他确定将女儿送进浦东新区刚兴办的交中初中读书。本周末,民办初中开始报名。记者采访发现,今年招生政策变化引发新的择校模式,部分家长上门测试校长的办学理念,并作为择校的主要依据。


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