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时间:2018-08-28   来源:车标志老虎机    点击:656次

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(二)建立科学的普通高中评价制度,不以高考结果作为评价中学教学质量、校长业绩和教师教学水平的唯一标准。普通高中教育有着自身的培养目标和规律。各中学应当把握好人才培养与教育教学规律,考试科学与人才选拔规律。中学必须严格按课程方案的要求开足、开齐课程,根据省教育厅教学管理规定开好选修课,满足学生不同的发展要求。省教育厅将建立起以普通高中培养目标和课程方案为依据的普通高中教学水平评估制度,落实教学管理功能;建立以普通高中培养目标为出发点的教育督导制度,并真正发挥督导结果对各级教育行政部门和中学的评价功能,对地方政府的教育发展引导功能。各级教育行政部门要落实科学发展观,以全面科学的多元评价指标衡量普通高中的办学质量、校长的业绩以及教师的教学水平,引导普通高中切实推进素质教育的实施。在教育督导和教学评估实际工作中,不得以高考结果作为评价普通高中教学质量、校长业绩和教师教学水平的唯一标准。

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外省市考生转入考试成绩时应注意,选择对应课程的原则是“转入课程须与本市对应专业课程名称一致,课程学分同于或高于本市专业课程”。当转入课程在本专业找不到符合对应课程时,考生无须再作对应课程选择。考生选择了所有转入课程的对应课程,进行提交,当网上显示办理状态为“交费成功”时,即完成申请操作。待市自考办进行转入审核后,有效成绩将在成绩档案栏目中体现。

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青浦区注重发挥德育在“温馨教室”创建工作中的引领作用,一方面通过组织开展“新时期师德大讨论”、“我的讲台,我的爱”征文演讲、“我身边的好教师”征文评选等师德建设系列活动,引导教师加强自身的职业道德修养,弘扬师德风范,争做师德表率;一方面将“温馨教室”创建的相关内容纳入中小学班主任培训班、骨干班主任和青年班主任培训班,为班主任进行心理辅导技能的培训,引导班主任运用心理辅导技能创建温馨的班级心理成长氛围。

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令我意想不到的是,有一天,这些细节竟从一个家长口中描述出来,她是从孩子的转述中得知的,这些平时几乎被我们忽视的细节竟是孩子和家长眼里极其温馨的一幕。那一刻,我意识到,我们看不见的东西,学生看见了,我心里暗自庆幸学生看见的是美好。尽管是同事间的友谊,但对于目睹这一切的孩子而言,何尝不是一种美丽的教育?那名老教师也不会因此就被推选为师德标兵,但谁又能否认她道德的高尚?


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